Mijn kopieercode

code 2 code 1

Het begint ‘s morgens als ik de school wil binnenrijden; een zwaar fietsslot rond de poort. Omdat het dan nog vaak donker is, vroegen en kregen we een slot met verlichting. Code rollen en doorrijden.

Dan start je je computer op met code numero twee. Gelukkig ken ik ze nog uit mijn hoofd. Voor Bingel, voor mijn mail en voor OneDrive zijn er opnieuw drie paswoorden nodig.

Wil je snel voor je les begint nog een fotokopietje nemen? Dat kan. Maar je hebt opnieuw een code nodig.

En dan mogen we nog van geluk spreken dat de laptops voor ons uit de gecodeerde kluis werden gehaald en dat je voor een kopje koffie bij ons geen identificatie nodig hebt.

Soms ben ik al gecodeerd nog voor in aan mijn eerste les begin.

Zo een zondagavond

haardvuur eigen kweek

Er zijn zo van die zondagavonden. Omdat we morgen op school een extra dagje vakantie hebben (een facultatieve verlofdag), doet zo een zondagavond extra veel deugd. Je hoeft je schooltas immers niet klaar te maken en je lessen niet voor te bereiden. Geen taken voor te bereiden en geen opdrachten uit te schrijven.

Ik ga verdorie nog elke dag graag naar school en toch kan ik er op zo een verloren zondagavond extra van genieten. Eigen kweek bij het haardvuur

33 plusjes voor de inspectie

inspectie  plus

Een tijdje geleden kregen we Brussel op bezoek. Graag geef ik jullie hier een stapel tips mee om de inspectie te plezieren.

  • Hang tijdslijnen omhoog en geef ze voldoende vulling.
  • Deel Joegoslavië op alle klaswanden op in Kroatië, Bosnië, …
  • Installeer toiletten voor jongens én voor meisjes
  • En ook voor meesters en voor juffrouwen.
  • Differentieer in je contractwerk.
  • Scherm alle kapstokken degelijk af.
  • Bewijs dat je doelgericht werkt.
  • Verdeel bij taal je aandacht evenredig over de vijf domeinen.
  • Hou de klaswanden sober, overdrijf niet met wandplaten en info.
  • Installeer een plek waar zieke leerlingen kunnen rusten.(privacy!)
  • Toon aan hoe je ook muzische vaardigheden evalueert.
  • Doe iets met je evaluaties. (Laat ze niet in de kast liggen.)
  • Bied zorg naar beneden en bied zorg naar boven. (Zwakkere en sterkere leerlingen)
  • Kom als team over en niet als een groep individuen.
  • Werk geïntegreerd. Laat WO en taal en wiskunde in elkaar overvloeien.
  • Heb aandacht voor STEM. (Of STEAM)
  • Zet groeilijnen op papier en houd er je aan.
  • Maak tijd vrij om de woordenschat van je leerlingen op te krikken.
  • Gebruik een degelijk kindvolgsysteem.
  • Laat leerlingen niet alleen lezen maar stimuleer ook het leesplezier.
  • Wissel je werkvormen voldoende af.
  • Gebruik ICT om de andere leergebieden te ondersteunen.
  • Leg handschoenen klaar waarmee je (bloedende) leerlingen verzorgt.
  • Evalueer niet enkel het cognitieve maar ook vaardigheden en attitudes.
  • Gebruik een doelenrapport.
  • Maak foutenanalyses en doe er iets mee.
  • Vertrek voor techniek vanuit een probleemstelling. Laat leerlingen mee denken.
  • Splits WO op in Mens en Maatschappij en in Wetenschappen en Techniek.
  • Laat alle ladders en trapladers keuren.
  • Pas coöperatieve werkvormen toe.
  • Hulpvragen naar het CLB, formuleer ze concreet.
  • Werk voor sommige leerlingen met handelingsplannen.
  • Niet enkel oudercontacten maar ook kindcontacten.

Veel succes tijdens jullie doorlichting. Bij ons was het in kannen en kruiken.

Het groene blad papier

groen blad 2 groen blad

Dinsdagnamiddag en er was weer een gevalletje van pesten in de klas. Mona had van Joris een flinke duw gekregen, zomaar uit het niets. En dat was ook niet de eerste keer. En dat doet zoveel pijn. En maar huilen en maar huilen.

Jullie weten hoe dat gaat.

Ik stapte naar de kast waar het knutselpapier in ligt, nam er een groot groen blad uit en had meteen de aandacht van de hele klas.

‘Dit is Mona’ vertelde ik aan de hele klas. ‘En dit is er met Mona gebeurd’ voegde ik eraan toe terwijl ik het grote groene blad tergend traag met één hand tot een prop verfrommelde. Het werd nog stiller in de klas. Iedereen begreep hoe Mona zich voelde.

‘Maar Joris kan toch sorry zeggen’ opperde een van de klasgenootjes. ‘Ja, dan kan inderdaad’ zei ik terwijl ik het verfrommelde blad langzaam terug gladstreek. Enfin probeerde glad te strijken. Want de kreukjes, de beschadigingen, de flinke duw, … die bleef. Die kan je niet zomaar uitwissen.

Als er in de klas opnieuw akkefietjes zijn, hoef ik alleen maar naar het groene blad te verwijzen. Iedereen weet wat ik daarmee bedoel.

 

Liplezen. (Of hoe stimuleer je het lezen?)

liplezen lezen

Volgende week starten we er weer mee: liplezen. Elke leerling krijgt een blad mee naar huis met vijftien leesopdrachten. Telkens hij een opdracht vervult, krijgt hij een lippenstiftkus op dat blad.

  • Ik heb een korte tekst zeven keer na elkaar gelezen. (Kus door een grootouder.)
  • Ik heb een stukje uit de krant gelezen. (Kus door een (nep)-postbode.)
  • Ik heb ‘s avonds in mijn bed stiekem nog een boekje gelezen. (Kus door mezelf.)

Op die manier kan je je leerlingen opnieuw aan het lezen zetten. En het geeft nog een mooi resultaat ook: al die blaadjes met gekleurde lippenstifkussen.

Druk het blad af en probeer het maar.

Ik vind Xavier lief, …

xavier 2 carmen

Ik vind Xavier lief, Carmen, dom mens. Raar zinnetje, maar niet voor iemand die geregeld naar F.C. De Kampioenen keek. (Beste Nederlandse vrienden, Xavier en Carmen zijn er immers twee van de hoofdpersonages.)

Dit zinnetje kan je makkelijk gebruiken om de volgorde van de Romeinse Cijfers mee te onthouden. Ik Vind Xavier Lief, Carmen, Dom Mens. (I V X L C D M, 1 5 10 50 100 500 1000)

Het werd vorige eeuw (gek hé) door een van mijn leerlingen van het vijfde leerjaar bedacht.

Welke slimme ezelsbruggen kennen jullie nog?

Drinken tijdens de les?

water beker

Mijn collega Paul maakte er twintig jaar geleden al geen punt van: iemand die dorst heeft, moet drinken. Bij hem stonden er altijd bekers met water op de tafels. Ondertussen dringt het in heel wat scholen door: enkel laten drinken tijdens speeltijden of pauzes is voor veel leerlingen niet voldoende.

Als een kind voldoende water drinkt, moet het minstens vijf keer per dag gaan plassen. (Professor Johan Vande Walle, uroloog aan de Universiteit van Gent.)

Ik maak er ondertussen ook geen punt meer van: als ze willen drinken, als ze willen plassen, geen probleem hoor.

Wist je trouwens dat water drinken de concentratie verhoogt? Laat ze maar drinken in de les, het zal je geen windeieren leggen.